★屏東區域學習中心暨鄉鎮學習站培力工作坊記實
南台灣的陽光正好，一掃冬日的冷冽。
我們簡單的開場，提醒朋友們，OPEN SPACE或許是個新方法，這個新，在於將會議的安排與議論的重點，重新交給與會的朋友，在同心圓的圍繞中，關於權力，我們放下。OPEN SPACE或許是個舊方法、榕樹下高談的農民、部落爐火邊縱聲的耆老，自然而然形成一個圓。當我們邀請大伙針對主俱將所關心的、所疑惑的、所好奇的寫下，邀請與會者共同談話，我們得到關乎社區、關乎教育、關乎朋黨、關乎性別的種種議題：
A1：何謂「屏東縣終身學習的意義」。（家莉、佩立）
A2：社區營造的障礙？（黃隆獻）
A3：特色的特性，特色有什麼作用？（彥君）
A4：社區推動中心學習，在各人經驗中有何瓶頸需要克服。（振英）
A5：鄉村面臨社區政治的角勁？（四季紅豔津）
A6：如何找資源，如何排除派系紛爭。（玉枝）
B1：組織在鄉鎮的角色為何？（儷嬅）
B2：終身學習園地的可能性？ （小榮）
B3：創與連，社區、社團組織，個人角色扮演與投入的挑戰。（徐達忠）
B6：推動社區終身學習的我們是否有落實自我的終身學習。（家莉、佩立）
C2：在社區營造過程中，如何讓我更愛您？（徐達忠）
C3：如何透過學習，促進民眾的參與意願！？（內埔地區）
C5：建構社區人力資源網及資源分享的目的？
C6：社區需要什麼形式的學習。（嘉萍）
D1：如何促進社區參與學習學習活動。（坤鎮伯）
D2：如何做社區後續工作（人）（慈愛）
D3：如何提昇男士們的學習意願，化阻力為助力。（振英）
D4：為何做個社區的傻瓜，目的是什麼？（玉枝）
E5：獨立組織做的ok！那如何踏出輔導全部社區的第一步？（豔津）
一旦議題設立、召集人站出來，那麼，我們知道，一場神奇的OPEN SPACE 就此展開，期待著自我圓滿的精神。經過一天的討論，嘉萍在分享中，首先提出她的疑惑：「剛閞始看到題目：諸如社區營造的障礙……等等，會覺得不都是這樣嗎？我們每次不都是問到這些問題嗎？可是，一進入討論，發現每個人所想的問題都不一樣，不只問題不一樣，問題的背景、處理的方法、怎麼面對、怎麼處理，各個社區各有經驗，很多看起來理所當然的問題，不同的社區的經驗，造成不同的效果，讓我深刻的意識到，不應該想別人都是一樣的。」
是的，OPEN SPACE 提供一個機會，一個深度交會、探問可能性的機會。在這裡不同的經驗帶來刺激與學習之外，或許正負面的建議，都將是個人另一個層次的自我學習。
經驗的分享或許增強伙伴的連結，然而，行動的召喚更進一步擴大彼此的動能。這場二天的OPEN SPACE使我們有足夠的時間，在分享經驗與深度討論之後，在理解與認識的基礎上，進行各團體的串連以規劃下一步的行動，與會者自我承擔起彼此所能發揮的部份。
無怪乎，在結束圓圈的分享中，一位朋友提到，過去做社區工作提醒自己要像過平交道一樣「停看聽」，現在，更學會了「想與做」。
OPEN SPACE 或許在於促進行動力的展現，使意志與動能的結合。
(蔡培慧 會後紀述）
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